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t;主公，请您再考虑清楚，办学并非易事。"
"是啊，主公！"
"不说师资从何而来，就算能找到足够的老师，我们也缺乏足够的教材。"
"还有生源问题！"
"不是每个百姓都愿意让孩子读书，更别提他们自己了。"
"在他们看来，帮家里多做点事，至少能维持生活。"
"读书这条路，风险可不小。"
青安听着耳边的反对声，不禁皱起了眉头。
至于吗？
虽然他的想法在当下确实超前了一些，但他们反应也太激烈了吧？
当然，
青安也不得不承认他们的担忧并非空穴来风。
首先是师资问题，他不可能天天亲自去教孩子们。
他的幕僚本来就少，难道要李秀宁去授课？
这显然不切实际。
再者是生源，
就像刚才有人所说，并非所有百姓都期待孩子读书。
一是经济压力，二是精力投入，三是家庭失去了一名劳动力。
别小看了一个青少年能产生的影响。
他们在劳动中并不逊色于成年人。
没有帮手，仅靠他们自己确实会力不从心。
另一个问题是人口稀少。
正如岳飞先前所言，幽州的人口实在太少了。
在汉末五千万人口中，作为十三州之一的幽州，
占比仅略超过百分之一，不到百分之二。
没错！
据不知何时的数据，幽州十一郡的总人口加起来，也不过七八十万。
还好他的大军不需要幽州百姓供养，否则早就饿殍遍野。
更不用说在这么有限的人口中招募所需的人才了。
所以，
目前的问题是地盘太小，人口太少，必须继续扩张。
即使不争夺领土，也要从难民群中获取人口。
想到这里，
青安向正在讨论的人群挥手示意，重新引导话题。
「军队还是要派遣的，我们现在讨论的是目标……」
「是以占领地盘为主，还是以获取人口为主？」
「这个……」
面对青安提出的新问题，沉默寡言的张飞犹豫地举起了手。
「主公，为什么不能两者兼顾呢？」
青安：「？？？」
t;主公，请您再考虑清楚，办学并非易事。"
"是啊，主公！"
"不说师资从何而来，就算能找到足够的老师，我们也缺乏足够的教材。"
"还有生源问题！"
"不是每个百姓都愿意让孩子读书，更别提他们自己了。"
"在他们看来，帮家里多做点事，至少能维持生活。"
"读书这条路，风险可不小。"
青安听着耳边的反对声，不禁皱起了眉头。
至于吗？
虽然他的想法在当下确实超前了一些，但他们反应也太激烈了吧？
当然，
青安也不得不承认他们的担忧并非空穴来风。
首先是师资问题，他不可能天天亲自去教孩子们。
他的幕僚本来就少，难道要李秀宁去授课？
这显然不切实际。
再者是生源，
就像刚才有人所说，并非所有百姓都期待孩子读书。
一是经济压力，二是精力投入，三是家庭失去了一名劳动力。
别小看了一个青少年能产生的影响。
他们在劳动中并不逊色于成年人。
没有帮手，仅靠他们自己确实会力不从心。
另一个问题是人口稀少。
正如岳飞先前所言，幽州的人口实在太少了。
在汉末五千万人口中，作为十三州之一的幽州，
占比仅略超过百分之一，不到百分之二。
没错！
据不知何时的数据，幽州十一郡的总人口加起来，也不过七八十万。
还好他的大军不需要幽州百姓供养，否则早就饿殍遍野。
更不用说在这么有限的人口中招募所需的人才了。
所以，
目前的问题是地盘太小，人口太少，必须继续扩张。
即使不争夺领土，也要从难民群中获取人口。
想到这里，
青安向正在讨论的人群挥手示意，重新引导话题。
「军队还是要派遣的，我们现在讨论的是目标……」
「是以占领地盘为主，还是以获取人口为主？」
「这个……」
面对青安提出的新问题，沉默寡言的张飞犹豫地举起了手。
「主公，为什么不能两者兼顾呢？」
青安：「？？？」