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我上午待在电焊间那里感觉没意思，拿着课本看了一会儿。坐的久了，别人要练就练个够，看我把课本里面的理论知识背下来。于是以上厕所为名去了寝室。
我去了三楼，在三楼那个房间，在里面研究课本。把后面的问答题找到答案并划线，然后背下来。电焊理论里面也有计算知识，这些公式容易，所以我对课本还算熟悉的。
这间房原来大慨是做什么用的，每个座位之间还有木板挡着，所以用作考场很合适。我藏在最里边的一处，靠窗，低着头，别人进屋不来里面仔细看，看不到我。
以后的时间，如果自由的话我多半一个人在这里背诵课本，或者听音乐。想着想着又困了，又睡着了，醒了再继续。这样感觉很惬意！一个人，自学，然后想睡便睡，听了音乐再学习，上午就过去了。
中午，我就吃了饭，索性待在电脑教室里，等着下午的课。眼镜老师的课我不知道听过两次还是三次，没有再多的印象了。他的课就因为授课期间胡说首先被我告状了，他的课之后像是多半在电脑练习间里面进行。这学校的物资力量还是可以，一个电脑练习室里面有很多电脑，眼镜老师负责管理。
下午的课程教电脑的基本操作，和cAd制图，老师非常的娴熟。他一双半月型的眼睛炯炯有神！双眼皮一笑，人格外的精神！他喜欢微笑着和我们聊天。老师上课讲电脑的基本操作和每个零部件的作用，然后问下面有没有不会的？
她们都会，讲了半天，下面的女生十分的娴熟。而我是个笨蛋，我连鼠标都拿不稳，一个箭头一样的东西在电脑屏幕上东一下西一下的乱跑。
下边一个很有气质的女生有点看不下去了，她说道：“姚焕霓呦！”
难得还有女生知道我的名字。老师对我说道：“你平时有没有上过网？”
“没有。”我回答。
“你要家里多给点钱，也不要多少钱啊，每个星期上那么几个小时的网，熟悉了之后，都不是问题。”老师说道。
我确确实实没有花钱去上网，感觉有书看就好了。
有次聊天，老师对我说道：“你oUt了！”
我也一笑，不以为然。
老师对我很好奇，他觉得居然有不上网的学生？他问我：“那你以后要不要上网呢？”
我摇摇头，老师又问：“那你要不要学电脑？”
“电脑的话可以选修。”我说道。
我最起码在那个时候，没有充分意识到电脑和网络对人们的生活和工作包括学习等等将发生巨大的作用！这是我当时的一个短视。
老师认为我眉清目秀，长相可人。他试图对我进行引导，他先是问我的爱好，我说：“看书是主要的。”
他问：“什么书？”
我说：“我热爱政治和历史，包括文学类的书籍。”
这名老师确确实实的在引导我，试图让我知道网络和电脑的重要性。
“那你觉得这个社会……”
老师这样问，也还是围绕电脑和网络的重要性在引导。可他没想到，这名被“oUt”的学生，谈起社会应该怎样的问题，滔滔不绝！
有次，他来我们寝室，他坐在床上，周围也有很多学生。由于我不会上网，也没上过网，有同学说愿意教我。
“要不了多少钱？”有同学说道。
“不。”我摇摇头。
“你被oUt了！”
“他被oUt了！”
“那你真的是被oUt了！”
我听不懂那个英文单词，但都是在说我。
“姚焕霓？那你以后怎么搞嘀呢？”老师问道。
“以后的社会……应该……所以不用担心。”
我说了一通，那些学生眼睛都听直了——我给他们描绘了一个非常美好的社会！
老师也听的入胜，但仿佛回过神来似的。他吸了一口气，问我：“不是，现在，就是讲现在，怎么搞呢？”
“现在的话……”我又说了一通。
我自己也记不清当时说了什么样的大道理，回想起来，理想中的社会在那个时候就有了雏形，或者说是社会应该怎样才能更好的想法。
但是有一个观念我记得清楚，就是“如果我是勤劳的，可我却不适应这个社会，而我没有违反公民的道德标准，那么有问题的就是……那么悲剧的肯定不是我一人，就需要改变……”
这样讲下去真的无底洞！
其他的学生也问了些问题，我就按照我的构想来回答。
这个理想中的社会后来更为清晰，不再是零散的见解。再后来，我就把自己的观点和想法整理成了一个系统，一个“空想中的强国”！
我心目中的强国，何其强大！我把自己对现实的问题解答和见解构思都寄托在这个强国里了。
从他们的表情来看，他们对我的回答啧啧称奇。但都如同老师一样，一回过神来，皱眉、疑惑，又摇头，表情复杂。仿佛从美妙的想法中回到残酷的现实！
老师看了看窗外，他的表情十分复杂。看我的眼神有一种欣赏，啧啧称奇，又感觉我不可救药。他好像不知道该说什么了？他眨眨眼，略带严肃的语气问道：“我问你，姚焕霓，人要不要吃饭？”
“当然要吃饭，但我们不是为了吃饭而活在世上的……相反，我们如果掌握了吃饭的主导权，没人能威胁到我们的生存，我们的吃饭问题将更有保障！”我说道。这个道理我说了很多次。
他笑了笑，“那现在怎么搞呢？那我一个月500块钱，我还要养家糊口。”
“这……”我有些犯难。
我说道：“社会始终是发展的，历史的车轮始终是前进的，中间有很多曲折，但是大方向不变，社会前进的大方向没人能变……不会让诚实的劳动者忍受屈辱太久……”
“我问你现在！”老师催问。
“现在不是挺好的吗？”
听那问话好像要我给他解决眼下的问题。试想我所以犯难，我如何能解决眼下的问题？
老师也知道我能滔滔不绝，所以我们一起聊天，他要么“你要不要吃饭？”要么“我问你现在……”
每每话到这里我就有些犯难，因为我自己将何去何从？自己都不知道。
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我上午待在电焊间那里感觉没意思，拿着课本看了一会儿。坐的久了，别人要练就练个够，看我把课本里面的理论知识背下来。于是以上厕所为名去了寝室。
我去了三楼，在三楼那个房间，在里面研究课本。把后面的问答题找到答案并划线，然后背下来。电焊理论里面也有计算知识，这些公式容易，所以我对课本还算熟悉的。
这间房原来大慨是做什么用的，每个座位之间还有木板挡着，所以用作考场很合适。我藏在最里边的一处，靠窗，低着头，别人进屋不来里面仔细看，看不到我。
以后的时间，如果自由的话我多半一个人在这里背诵课本，或者听音乐。想着想着又困了，又睡着了，醒了再继续。这样感觉很惬意！一个人，自学，然后想睡便睡，听了音乐再学习，上午就过去了。
中午，我就吃了饭，索性待在电脑教室里，等着下午的课。眼镜老师的课我不知道听过两次还是三次，没有再多的印象了。他的课就因为授课期间胡说首先被我告状了，他的课之后像是多半在电脑练习间里面进行。这学校的物资力量还是可以，一个电脑练习室里面有很多电脑，眼镜老师负责管理。
下午的课程教电脑的基本操作，和cAd制图，老师非常的娴熟。他一双半月型的眼睛炯炯有神！双眼皮一笑，人格外的精神！他喜欢微笑着和我们聊天。老师上课讲电脑的基本操作和每个零部件的作用，然后问下面有没有不会的？
她们都会，讲了半天，下面的女生十分的娴熟。而我是个笨蛋，我连鼠标都拿不稳，一个箭头一样的东西在电脑屏幕上东一下西一下的乱跑。
下边一个很有气质的女生有点看不下去了，她说道：“姚焕霓呦！”
难得还有女生知道我的名字。老师对我说道：“你平时有没有上过网？”
“没有。”我回答。
“你要家里多给点钱，也不要多少钱啊，每个星期上那么几个小时的网，熟悉了之后，都不是问题。”老师说道。
我确确实实没有花钱去上网，感觉有书看就好了。
有次聊天，老师对我说道：“你oUt了！”
我也一笑，不以为然。
老师对我很好奇，他觉得居然有不上网的学生？他问我：“那你以后要不要上网呢？”
我摇摇头，老师又问：“那你要不要学电脑？”
“电脑的话可以选修。”我说道。
我最起码在那个时候，没有充分意识到电脑和网络对人们的生活和工作包括学习等等将发生巨大的作用！这是我当时的一个短视。
老师认为我眉清目秀，长相可人。他试图对我进行引导，他先是问我的爱好，我说：“看书是主要的。”
他问：“什么书？”
我说：“我热爱政治和历史，包括文学类的书籍。”
这名老师确确实实的在引导我，试图让我知道网络和电脑的重要性。
“那你觉得这个社会……”
老师这样问，也还是围绕电脑和网络的重要性在引导。可他没想到，这名被“oUt”的学生，谈起社会应该怎样的问题，滔滔不绝！
有次，他来我们寝室，他坐在床上，周围也有很多学生。由于我不会上网，也没上过网，有同学说愿意教我。
“要不了多少钱？”有同学说道。
“不。”我摇摇头。
“你被oUt了！”
“他被oUt了！”
“那你真的是被oUt了！”
我听不懂那个英文单词，但都是在说我。
“姚焕霓？那你以后怎么搞嘀呢？”老师问道。
“以后的社会……应该……所以不用担心。”
我说了一通，那些学生眼睛都听直了——我给他们描绘了一个非常美好的社会！
老师也听的入胜，但仿佛回过神来似的。他吸了一口气，问我：“不是，现在，就是讲现在，怎么搞呢？”
“现在的话……”我又说了一通。
我自己也记不清当时说了什么样的大道理，回想起来，理想中的社会在那个时候就有了雏形，或者说是社会应该怎样才能更好的想法。
但是有一个观念我记得清楚，就是“如果我是勤劳的，可我却不适应这个社会，而我没有违反公民的道德标准，那么有问题的就是……那么悲剧的肯定不是我一人，就需要改变……”
这样讲下去真的无底洞！
其他的学生也问了些问题，我就按照我的构想来回答。
这个理想中的社会后来更为清晰，不再是零散的见解。再后来，我就把自己的观点和想法整理成了一个系统，一个“空想中的强国”！
我心目中的强国，何其强大！我把自己对现实的问题解答和见解构思都寄托在这个强国里了。
从他们的表情来看，他们对我的回答啧啧称奇。但都如同老师一样，一回过神来，皱眉、疑惑，又摇头，表情复杂。仿佛从美妙的想法中回到残酷的现实！
老师看了看窗外，他的表情十分复杂。看我的眼神有一种欣赏，啧啧称奇，又感觉我不可救药。他好像不知道该说什么了？他眨眨眼，略带严肃的语气问道：“我问你，姚焕霓，人要不要吃饭？”
“当然要吃饭，但我们不是为了吃饭而活在世上的……相反，我们如果掌握了吃饭的主导权，没人能威胁到我们的生存，我们的吃饭问题将更有保障！”我说道。这个道理我说了很多次。
他笑了笑，“那现在怎么搞呢？那我一个月500块钱，我还要养家糊口。”
“这……”我有些犯难。
我说道：“社会始终是发展的，历史的车轮始终是前进的，中间有很多曲折，但是大方向不变，社会前进的大方向没人能变……不会让诚实的劳动者忍受屈辱太久……”
“我问你现在！”老师催问。
“现在不是挺好的吗？”
听那问话好像要我给他解决眼下的问题。试想我所以犯难，我如何能解决眼下的问题？
老师也知道我能滔滔不绝，所以我们一起聊天，他要么“你要不要吃饭？”要么“我问你现在……”
每每话到这里我就有些犯难，因为我自己将何去何从？自己都不知道。
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