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中华民族具有五千年悠久的历史，勤劳善良的中国人在世事沧桑、风云变幻的历练中，创造了不计其数的优秀文明成果，它们象一颗颗璀璨的明珠，在世界的东方闪烁着熠熠光彩。
每个民族都有自己的文化，我们也不例外，每个炎黄子孙的心灵里都流动着华夏文明的血脉。然而，最适合华夏儿女成长的精神营养，无疑是我们的优秀传统文化，即通常所说的“国学”。它是中华文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝，是一个民族智慧的结晶．更是构成一个民族精神意识形态的重要内容。这些宝贵的传统文化，具有比血缘更强的凝聚力，它把全世界的华夏儿女紧紧地联结在了一起。
国学，以其深厚的思想内涵、独特的艺术形式，真实地再现了各个时代的风貌和社会生活。它陶冶着人们的情操、怡悦着人们的情志。正是这些优秀的文化基因，潜移默化地影响着一代代人的人格理想、心理结构、风尚习俗与精神素质。这都将是陪伴我们一生的宝贵的精神财富，是帮助我们不断进取的无穷力量。国学，它是历史的载体。国学文化的档次，就意味着这个民族、这个国家的精神的档次、历史的档次。
于丹教授在北大的演讲中曾这样说：“国学是什么?我不觉得它仅仅是四书五经，只是国学典籍。典籍固然重要，但更重要的是我们要看看它给中国的精神塑造了怎样的灵魂，以及这些灵魂都有一种怎样的生活方式。国学不简简单单的是一门学问，它是我们血液中的一种文化基因，不管你学什么，透过国学你都能学到中国文化中的态度与精神，学到这种使命的担当与传承。”
的确如此，作为一个中国人，如果失去了中华民族优秀文化的熏陶，缺少了中华民族优秀文化的感染，其发展不可能是健全的，这不但因为没有得到后天的滋养，更重要的是因为缺少了先天的接续。
纵观我国历史，中国的大文豪层出不穷、数不胜数，尤其以近代为最，像郭沫若，胡适，鲁迅等。这些都是旧中国的人物，新中国成立几十年了，竟然无人再领文坛风骚，难道是时事造就了这些人物?答案当然不会是历史的肤浅。台湾的文学巨匠此起彼伏，创就了波澜壮阔的文坛新风，而大陆的文学大师却不见其影，再没出现过享誉国内外的文坛大家。在教授摇唇鼓舌，四处赚钱，越来越像商人；商人现身讲坛，著书立说，越来越像教授的文坛歪风之下，我们当若有所思。
也许有人会说国学教育与专业无关，与社会脱节，这是一个极其荒谬、极其危险的言论。中科院院士、华中理工大学校长杨叔子说过这样的话：“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有现代先进技术，一打就垮；而一个国家、一个民族，没有优秀历史传承，没有民族人文精神，便不打自垮。”任何一门学术都离不开国学，也就是语文。当前对于语文教育的不够重视。这也是目前人才畸形发展的突出问题。试问，如今的学生，有多少人接受过或者正在接受传统国学的教育?如今我们提倡素质教育，其素质教育的根本目标就是要实现人类社会的全面发展、和谐发展。然而，提高人的素质是素质教育中的重中之重。儿童是祖国的未来，加强对少年儿童传统文化的教育，无疑是一条切实可行的途径。
某大学校长在与宋楚瑜的对话闹出笑话一事，这仅仅反映的是一个人的素质问题吗?
不，它反映了国人在文学素养方面的严重欠缺，它是一个体制，甚至是一个国家的悲哀。新中国成立后，我们照搬苏联体制，对人才的要求... -->>
中华民族具有五千年悠久的历史，勤劳善良的中国人在世事沧桑、风云变幻的历练中，创造了不计其数的优秀文明成果，它们象一颗颗璀璨的明珠，在世界的东方闪烁着熠熠光彩。
每个民族都有自己的文化，我们也不例外，每个炎黄子孙的心灵里都流动着华夏文明的血脉。然而，最适合华夏儿女成长的精神营养，无疑是我们的优秀传统文化，即通常所说的“国学”。它是中华文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝，是一个民族智慧的结晶．更是构成一个民族精神意识形态的重要内容。这些宝贵的传统文化，具有比血缘更强的凝聚力，它把全世界的华夏儿女紧紧地联结在了一起。
国学，以其深厚的思想内涵、独特的艺术形式，真实地再现了各个时代的风貌和社会生活。它陶冶着人们的情操、怡悦着人们的情志。正是这些优秀的文化基因，潜移默化地影响着一代代人的人格理想、心理结构、风尚习俗与精神素质。这都将是陪伴我们一生的宝贵的精神财富，是帮助我们不断进取的无穷力量。国学，它是历史的载体。国学文化的档次，就意味着这个民族、这个国家的精神的档次、历史的档次。
于丹教授在北大的演讲中曾这样说：“国学是什么?我不觉得它仅仅是四书五经，只是国学典籍。典籍固然重要，但更重要的是我们要看看它给中国的精神塑造了怎样的灵魂，以及这些灵魂都有一种怎样的生活方式。国学不简简单单的是一门学问，它是我们血液中的一种文化基因，不管你学什么，透过国学你都能学到中国文化中的态度与精神，学到这种使命的担当与传承。”
的确如此，作为一个中国人，如果失去了中华民族优秀文化的熏陶，缺少了中华民族优秀文化的感染，其发展不可能是健全的，这不但因为没有得到后天的滋养，更重要的是因为缺少了先天的接续。
纵观我国历史，中国的大文豪层出不穷、数不胜数，尤其以近代为最，像郭沫若，胡适，鲁迅等。这些都是旧中国的人物，新中国成立几十年了，竟然无人再领文坛风骚，难道是时事造就了这些人物?答案当然不会是历史的肤浅。台湾的文学巨匠此起彼伏，创就了波澜壮阔的文坛新风，而大陆的文学大师却不见其影，再没出现过享誉国内外的文坛大家。在教授摇唇鼓舌，四处赚钱，越来越像商人；商人现身讲坛，著书立说，越来越像教授的文坛歪风之下，我们当若有所思。
也许有人会说国学教育与专业无关，与社会脱节，这是一个极其荒谬、极其危险的言论。中科院院士、华中理工大学校长杨叔子说过这样的话：“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有现代先进技术，一打就垮；而一个国家、一个民族，没有优秀历史传承，没有民族人文精神，便不打自垮。”任何一门学术都离不开国学，也就是语文。当前对于语文教育的不够重视。这也是目前人才畸形发展的突出问题。试问，如今的学生，有多少人接受过或者正在接受传统国学的教育?如今我们提倡素质教育，其素质教育的根本目标就是要实现人类社会的全面发展、和谐发展。然而，提高人的素质是素质教育中的重中之重。儿童是祖国的未来，加强对少年儿童传统文化的教育，无疑是一条切实可行的途径。
某大学校长在与宋楚瑜的对话闹出笑话一事，这仅仅反映的是一个人的素质问题吗?
不，它反映了国人在文学素养方面的严重欠缺，它是一个体制，甚至是一个国家的悲哀。新中国成立后，我们照搬苏联体制，对人才的要求... -->>
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