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一千多年前有位古人就说，师者：传道、受业、解惑。意思老师是教给人们做人的道理，从业的技能，解答人们不明白的事。那么在教师行业出现范跑跑和杨不管是怎么回事。
范跑跑名子如雷贯耳，地震来了，那些稚嫩的孩子算个鸟，自己先逃命要紧。我想在范跑跑来说，自己的命比起孩子的命肯定是无限珍贵，但他这一跑如果在震中的话，会导致更多的孩子因为慌乱没有老师指引而丧命。我的孩子告诉我，地震时他们正在上课，同学们感到教室在动，这时上课的老师告诉他们先读书别乱跑，自己出去看看，结果这位老师自己跑到楼下辟难去了，而那些可爱的孩子很听老师的话，依旧在教室里读书。好在我们那里地震不强烈，要不全班五十几名学生会不会因为这位老师的不负责任而送命。事后这位老师依旧是教师，也没有人去过问。唉，这就是现实。如果说范跑跑可恨的话，那么孩子的这位老师简直是可杀。为人师表教育下一代就这样教育，危难时自己先跑了，那么如果战争爆发了都逃跑，岂不亡国。况且跑了初一跑得了十五，到最后还是要被入侵者杀死。其实范跑跑和给我孩子上课的老师，也有他的理由。老师的工作辛苦，工资低，也有难处。那么非典时期的白衣天使，抗洪救灾的武警战士，和犯罪分子做斗争的公安民警呢。作为教师首先要端正人生观。再来看看我们的杨不管，课堂上竟能打死人，这的确让人震惊。这位杨不管真他是铁石心肠，如果当时被打的是杨不管自己的孩子，他会不管会漠然视之？这位老师心灵之歹毒私心之重可见一斑，我不知道他是怎么给孩子讲见义勇为，怎么身教胜于言教的。在这件事之前杨不管那个学校好象有位老师因为管学生，被砍掉手指头而至尽没人管。这应该追究当地教育部门和公安机关的责任，但并不能作杨不管不管学生漠视生命的理由。现在的学生的确不好管，打不得骂不得，学生做了坏事只能是教育，如果听还好，但不听你能奈何。我认为该打还需打该骂还需骂，要给老师权利，政府要给老师撑腰把老师的威信树立起来。严师出高徒虽然有些偏颇却也有一定的道理。
如果全社会真真正正的关心教师，尊敬教师，为教师着想，树立正确的教师观念，我想范跑跑杨不管事情就不会发生了吧。
一千多年前有位古人就说，师者：传道、受业、解惑。意思老师是教给人们做人的道理，从业的技能，解答人们不明白的事。那么在教师行业出现范跑跑和杨不管是怎么回事。
范跑跑名子如雷贯耳，地震来了，那些稚嫩的孩子算个鸟，自己先逃命要紧。我想在范跑跑来说，自己的命比起孩子的命肯定是无限珍贵，但他这一跑如果在震中的话，会导致更多的孩子因为慌乱没有老师指引而丧命。我的孩子告诉我，地震时他们正在上课，同学们感到教室在动，这时上课的老师告诉他们先读书别乱跑，自己出去看看，结果这位老师自己跑到楼下辟难去了，而那些可爱的孩子很听老师的话，依旧在教室里读书。好在我们那里地震不强烈，要不全班五十几名学生会不会因为这位老师的不负责任而送命。事后这位老师依旧是教师，也没有人去过问。唉，这就是现实。如果说范跑跑可恨的话，那么孩子的这位老师简直是可杀。为人师表教育下一代就这样教育，危难时自己先跑了，那么如果战争爆发了都逃跑，岂不亡国。况且跑了初一跑得了十五，到最后还是要被入侵者杀死。其实范跑跑和给我孩子上课的老师，也有他的理由。老师的工作辛苦，工资低，也有难处。那么非典时期的白衣天使，抗洪救灾的武警战士，和犯罪分子做斗争的公安民警呢。作为教师首先要端正人生观。再来看看我们的杨不管，课堂上竟能打死人，这的确让人震惊。这位杨不管真他是铁石心肠，如果当时被打的是杨不管自己的孩子，他会不管会漠然视之？这位老师心灵之歹毒私心之重可见一斑，我不知道他是怎么给孩子讲见义勇为，怎么身教胜于言教的。在这件事之前杨不管那个学校好象有位老师因为管学生，被砍掉手指头而至尽没人管。这应该追究当地教育部门和公安机关的责任，但并不能作杨不管不管学生漠视生命的理由。现在的学生的确不好管，打不得骂不得，学生做了坏事只能是教育，如果听还好，但不听你能奈何。我认为该打还需打该骂还需骂，要给老师权利，政府要给老师撑腰把老师的威信树立起来。严师出高徒虽然有些偏颇却也有一定的道理。
如果全社会真真正正的关心教师，尊敬教师，为教师着想，树立正确的教师观念，我想范跑跑杨不管事情就不会发生了吧。